Hvordan sikrer du en retvisende evaluering og hvordan bruger du den fremadrettet?
Kort fortalt
ind i undervisning
Brugen af teknologi kan i starten være tidskrævende, især hvis det digitale værktøj er nyt for både underviser og studerende. Derfor er det interessant at evaluere på, om brugen af teknologi har været tiden værd, og vigtigst af alt, om de studerende har lært noget. Vi har på Center for Undervisning og Læring udviklet et sæt evalueringsspørgsmål, der omhandler brugen af online aktiviteter, og som evaluerer på både studerendes og underviseres bidrag til processen. Du kan med fordel tage udgangspunkt i nedenstående evalueringsspørgsmål, hvis du ønsker at evaluere på et forløb eller en aktivitet, som er foregået online.
EVALUERINGSSPØRGSMÅL
Aktiviteterne online hjalp mig med at forstå aktiviteterne på kursets mødegange.
Der var god sammenhæng mellem det, jeg skulle lære online og det, jeg skulle lære på mødegangene.
Kommunikationen online med mine medstuderende og underviseren motiverede mig generelt til at fordybe mig mere.
Jeg synes, at mine bidrag til kursets online aktiviteter blev værdsat af mine medstuderende og underviseren.
Undervisernes feedback online hjalp mig med at forstå kursets emner bedre.
Andre deltageres feedback online hjalp mig med at forstå modulets emner bedre. Jeg modtog feedback, når jeg havde behov for det.
Jeg havde generelt afsat tid nok til at sætte mig ind i det ting, jeg skulle lære online.
Har du andre kommentarer, der specifikt angår kursets online elementer?
Lad de studerende besvare spørgsmålene på en Likert-skala fra 1-5.
Udviklingsøvelser
Hvornår kan din undervisning være en video?
ønsket outcome
At afklare hvilke dele af din undervisning der kan være video og hvilke dele der ikke kan
instruktion
Tag udgang I én undervisningsgang f.eks. en forelæsning
Dan dig et overblik over hvordan den undervisningsgang forløber ved at dele det ind i mindre dele.
Beskriv hvad du gør og hvad de studerende gør.
Kig på nu på din undervisning og stil nedenforstående spørgsmål. Ved at svare på disse spørgsmål for du en fornemmelse for at du kan rykke noget af din undervisning ud på video.
spørgsmål
Hvor meget tid bruger jeg på at snakke vs. på at de studerende arbejder?
Vil jeg gerne have mere tid til at de studerende arbejder?
Er min faglige gennemgang noget der ikke ændre sig mærkbart fra semester til semester?
Bruger jeg meget tid på hands-on med computerprogrammer?
