Forklar de studerende, hvorfor du inddrager teknologien i undervisningen, og hvordan de forventes at arbejde med den.

Selvom studerende er vant til teknologi og har nemt ved at navigere online, så ved de ikke nødvendigvis, hvordan teknologi kan understøtte læringsprocesser. Derfor kan brugen af et learning management system som Blackboard være lige så fremmed for de studerende som for underviseren. Det betyder, at du som underviser bør starte med at forklare de studerende, hvorfor du inddrager teknologien i undervisningen, og hvordan de forventes at arbejde med den. Du bør ligeledes sætte tid af til spørgsmål vedrørende selve teknikken.

Det kan også være en god idé at informere de studerende om, at du i den kommende tid afprøver noget nyt, som involverer digitale værktøjer. Det kan være med til at motivere de studerende, og du undgår, at de studerende møder op med en forventning om, at de bare skal deltage i forelæsningen på vanlig vis.

Margaryan, A., Littlejohn, A., & Vojt, G. (2011). Are digital natives a myth or reality? University students’ use of digital technologies. Computers & Education, 56(2), 429–440.

Babb, S., Stewart, C., & Johnson, R. (2010). Constructing Communication in Blended Learning Environments: Students´ Perceptions of Good Practice in Hybrid Courses. Journal of Online Learning and Teaching, Vol. 6, No. 4.