Cases fra Aarhus bss
Cases FROM Aarhus bss
Erfaringer med peer feedback på Jura
Peer feedback aktivitet vedr. opgaveskrivning i Peergrade for 420 studerende fordelt på 12 hold.
WHY
Hvorfor
For at lære de studerende at opbygge en god opgavebesvarelse gennem det at læse og give feedback på andres besvarelser. Det væsentlige var at skærpe de studerendes viden om det at opbygge opgaven, argumentere, bruge paragraffer m.m.
HOW
Hvordan
(Hovedunderviserne) tilrettelægger feedbackopgaven i Peergrade for at sikre, at alle 12 hold får den samme opgave og går frem på samme måde. Der blev udarbejdet en meget udførlig rettevejledning (rubric) i Peergrade, som de studerende skulle bruge for at undgå, at peer feedback'en gav fejllæring.
Take-away
Det er vigtigt at introducere opgaven grundigt:
De studerende er som regel mest trygge ved undervisernes feedback/rettelser og skal derfor have en grundig introduktion til læringspotentialet ved peer feedback.
Processen er det vigtigste:
De studerende skal vide, at peer feedback i høj grad støtter processen i opgaveskrivning og ikke selve facit.
Rammer og timing:
Det kan i nogle tilfælde være en fordel at lægge de studerendes arbejde med peer feedback i selve undervisningen, hvor der er støtte fra f.eks. holdunderviser eller instruktor. Dette kan times i Peergrade (åbne/lukke for besvarelser).
"Selve det at arbejde med de andres tekst... den læring de forventes at opnå ved det, det er del af vores klare mål"
Hør Eva Naur Jensen og Caroline Adolphsen fortælle om deres erfaringer med at lave peer feedback på Jura vha. værktøjet Peergrade.
Hør Eva Naur Jensen og Caroline Adolphsen fortælle om deres erfaringer med at lave peer feedback på Jura vha. værktøjet Peergrade.
SÅDAN KOMMER DU IGANG
getting started
