Studerende fik hjælp til case-analyse via en test

Høj dumpeprocent, op til 20-25%, problemer med at identificere det juridiske problem, strukturere opgavebesvarelsen

Kan et online spørgetræ baseret på en konkret juridisk case hjælpe de studerende med at identificere juridiske problemstillinger og strukturere kommende eksamensopgaver?

Det har Birgit Liin, Juridisk Institut, testet i faget Formueret. Udfordringen var, at op mod 25% af de studerende dumpede i faget, formentlig bl.a. fordi de havde svært ved at identificere den problemstilling, de skulle arbejde med. Målet med spørgetræet var også at træne de studerende i at strukturere en eksamensopgave. De studerende skulle arbejde med spørgetræet/casen udenfor timerne, mens opfølgningen lå på den kommende forelæsning. Aktiviteten var et tilbud til de studerende, som 40% valgte at deltage i. Efterfølgende viste evalueringen, at 68,1% af de studerende mente, at de i høj grad fik hjælp til at identificere den juridiske problemstilling, 30% i nogen grad. Nogenlunde det samme gjorde sig gældende ift. det at lære at opbygge en struktur for en eksamensopgave. Birgit Liin spørger dog sig selv, om det nødvendigvis var de "rette" 40%, der tog imod tilbudet om en frivillig supplerende opgave.