Menu
Close

TREAT

Activities

Digital Tools

Cases

Goals

Other topics

Write to us
Menu
Luk

TREAT

Læringsaktiviteter

Digitale værktøjer

Cases

Læringsmål

Øvrige emner

Write to us
About the activity
om aktiviteten

Reflektionsportfolio

15-30 min
In class or/and out of class

Anbefalede værktøjer

Recommended tools

Notion
Nuclino

Research

Keywords

Repetition
Opsamling
Procesarbejde
Eksamensforberedelse
Studenterproduktioner
Caseundervisning
Gruppearbejde
Online
Tweet
Made with ☕  and 🤔 by CTL Aarhus BSS
aktivitetet
activity
Repetition
Opsamling
Procesarbejde
Eksamensforberedelse
Studenterproduktioner
Caseundervisning
Gruppearbejde
Online
Back

Reflektionsportfolio

Lær de studerende at lære

Formål

Goal

De studerende bliver bevidste om deres læreproces og styrker deres læring.

Brug denne aktivtetet til...

Use this activity...

At give de studerende indblik i deres eget læringsudbytte
At hjælpe de studerende med at forstå relevansen af emnet

Instruktioner

At give de studerende indblik i deres eget læringsudbytte
At hjælpe de studerende med at forstå relevansen af emnet

Step-by-step

setup

Gør klar til aktiviteten

Prepare the activity

Underviseren læser med mellemrum de studerendes bidrag og tager om nødvendigt en samtale med de studerende.

afrunding

completion

Saml op på aktiviteten

Wrap up on the activity

Underviseren afsætter med passende mellemrum tid på timen til, at de studerende kort kan beskrive deres arbejdsproces, fx ud fra spørgsmål som: Hvad er svært lige nu? Hvad er det vigtigste som du har lært indtil nu? Hvad er dit næste skridt? (5 min. )

‍

afvikling

execution

Få afviklingen til at fungere

Ensure a good execution

Underviser vælger et værktøj som giver de studerende mulighed for at udarbejde og præsentere tekstarbejde f.eks. Nuclino

Underviseren introducerer de studerende til vigtigheden af metareflektion over egen læring. (10 min.)

  • ‍Underviseren introducerer de studerende til vigtigheden af metareflektion over egen læring. (10 min.)
  • Underviseren afsætter med passende mellemrum tid på timen til, at de studerende kort kan beskrive deres arbejdsproces, fx ud fra spørgsmål som: Hvad er svært lige nu? Hvad er det vigtigste som du har lært indtil nu? Hvad er dit næste skridt? (5 min. )
  • Underviseren læser med mellemrum de studerendes bidrag og tager om nødvendigt en samtale med de studerende.

Cases

Design thinking som struktur for innovationsfag

De synes det er dejligt at det er virkelige cases...der står simpelthen virksomheder repræsenteret af personer af kød og blod og siger "vi har et problem"
Helle Alsted Søndergaard
Institut for Virksomhedsledelse

Helle Alsted Søndergaard fortæller om hvordan hun får de studerende til at arbejde med real life cases og innovationprocesser i faget "Innovation Challenge - a hands-on project". Faget er strukturet ud fra design thinking, hvor de studerende går igennem en række faser.

Read more 👉Læs mere 👉

Digitale værktøjer

Digital tools

Et mulitværktøj til indhold, organisering og samarbejde

Notion

Document collaboration, Databases

Et netværk af dokumenter

Nuclino

Document collaboration, Organizing
TEMPLATES

Her kan finde klar-til-brug templates med værktøjet. Du kan også del dine egen templates nedenfor.

Kan du ikke se nogen template? Del din egen template med andre undervisere nedenfor

Kan du ikke se nogen template? Del din egen template med andre undervisere nedenfor

Here you can find ready-to-use templates with the tool. You can also share you own template on the link below.

Indsend templateSubmit template
No items found.

Se også

similiar activitites

De tre pointer

Refleksion over læringsudbytte i trygge rammer

Klart/uklart

Individuel skriveøvelse - hvad er forstået, og hvad er ikke forstået?

Live afstemning

Brug de studerendes input her og nu

One-Minute-Paper

Fra løsrevne tanker til overblik

Next