Dokumenter som flere studerende kan skrive i samtidigt

‍De studerende præsenteres  for et emne, problem eller dilemma - helst på skrift. (1-2 min.)

De studerende arbejder i grupper a 3-5 personer.

‍

De studerende skriver deres spontane indfald til emnet ned på Post-It-sedler eller direkte ind i en Padlet (5 min.). De studerende må ikke tale sammen i denne del af øvelsen, men skal tænke og arbejde selv. Til en start er en hvilken som helst tanke eller idé velkommen. Post-It-sedlerne sættes op på en væg eller lægges ud på et bord.

Gruppen gennemgår alle input (10 min.) :Dubletter slettes, og de resterende input diskuteres og grupperes under passende overskrifter. I denne del af processen kan der komme nye idéer til, og der kan justeres på dem, der er allerede foreligger.

Gruppen udarbejder et fælles svar og offentliggør svaret i en ny Padlet eller et Google Docs. (5-10 min.)

‍

Alle grupper ser hinandens besvarelser, og der samles op i plenum. (5-10 min.)

Svarene kan efterfølgende deles med de studerende og anvendes i den videre undervisning.

‍

De studerende præsenteres for en tekst, der skal bearbejdes.

De studerende inddeles i grupper a 3-5 personer.

Alle læser hele teksten, men hver gruppe får ansvar for en særlig del af den og bliver ‘ekspertgruppe’ for sin del.

Underviseren forsyner grupperne med læsespørgsmål til tekstdelene.

Hver gruppe diskuterer og besvarer læsespørgsmål til sin del.

Dette arbejde foregår online uden for timerne i f.eks. Nuclino eller Google Docs. I den følgende time dannes der nye grupper med repræsentanter for hver af ‘ekspertgrupperne’.

Hver repræsentant for de forskellige ‘ekspertgrupper’ fremlægger sin gruppes svar på læsespørgsmålene. Gruppen når i sin diskussion frem til en fælles forståelse af den samlede tekst og offentliggør et kortfattet svar i en Padlet.  (30-45 min.)

Øvelsen afrundes med, at underviseren trækker hovedpointer frem fra de studerendes svar, og at de studerende gives mulighed for at stille spørgsmål. (5-10 min.)

Underviseren stiller et spørgsmål eller en opgave (1 minut.): Det kan være et meget præcist spørgsmål til en tekst, et problem, en model, en definition osv.

Det kan være en opgave som at oversætte fx en definition til dansk eller omskrive en definition med ens egne ord.

‍

De studerende skal nu skrive uden ophold i en Padlet, et Google Docs eller Blackboard Blog. Tankerne skal flyde helt frit, og der skal ikke stræbes efter at opnå struktur. (1-3 minutter.)

De studerende får lidt tid til at gennemlæse, det de har skrevet, og skabe overblik over deres tanker. (2 minutter)

‍

Svarene offentliggøres på storskærmen, og underviseren samler op. (5 minutter.)

‍

Underviser vælger et værktøj som giver alle studerende mulighed for at tilføje indhold f.eks. en Padlet eller et Google Docs

De studerende skal nu angive i værktøjet, hvad der er klart og uklart for dem, fx efter en time, udarbejdelsen af en opgave eller læsningen af en tekst.

De studerende skriver nu under overskriften ‘Klart’, hvad der står klart for dem, og under overskriften ‘Uklart’, hvad de stadig har problemer med. De studerendes svar vises på storskærmen via det valgte værktøj. (5 min.)

Underviseren samler op ved at vælge besvarelser fra storskærmen. (5 min.)

Underviser vælger et værktøj som giver alle studerende mulighed for at tilføje indhold f.eks. en Padlet eller et Google Docs

De studerende skal skrive, hvilke tre ting der har været væsentligst for dem i værktøjet (5 min.)

Aktiviteten kan også lægges efter timen vha. det valgte værktøj.

Underviseren samler op på pointerne den efterfølgende undervisningsgang. (5 min.)