Overblik over elementerne i en supermentoring

Undervisningspraksissen

Som nævnt under 'Supermentoring i praksis - sproget' er det ofte hensigtsmæssigt at indlede en supermentoringsrapport med nogle bemærkninger om og til det sprog underviseren anvender, og hans/hendes stemmebrug.

Når det drejer sig om den egentlige undervisning, kan man tage afsæt i de emner der vises i skemaform nedenfor. Naturligvis behøver man ikke tage alt op, men kan vælge at fokusere på det der springer en i øjnene, og/eller det man på forhånd har aftalt med sin supermentee. Faktorernes orden er her - som i så mange andre sammenhænge - sådan set ligegyldig, blot bør rapporten indledes med en sammenfatning der tager de vigtigste forhold op. Der gives konkrete eksempler på supermentoringsrapporter af forskellig type under 'Om supermentoring'.

‍

‍

‍

‍

‍

‍

‍