Indhold - struktur

I timens start præsenteres den struktur timen/timerne vil have - et program eller en dagsorden. Der angives også læringsmål (formuleret efter SOLO-taksonomien): Hjernen - og dermed dens indehaver - lærer bedst når den kender et mål og kan forudsige i hvilken retning en udvikling går.

I løbet af timen bør der jævnligt refereres til programmet/dagsordenen og læringsmålene så de studerende ved hvor de er - både hvad der er afsluttet, og hvad der følger. Det er vigtigt at hjælpe de studerende med at navigere i stoffet dels aht. deres arbejdshukommelse (tankearbejdet her og nu), dels aht. til deres opbygning af viden (lagring i langtidshukommelsen/hukommelsen).